Esta experiencia virtual de formación te acompañará a transformar tus conocimientos y habilidades  para promover la inclusión en el abordaje de las temáticas propias de la Educación Sexual Integral mediante el juego con niños y niñas preadolescentes y adolescentes con perspectiva de género. 

También te permitirá expandir tus propias percepciones y descubrir capacidades que tal vez aún no descubriste que tenías en relación al juego y la creatividad. 

El rol docente en el contexto actual presenta nuevos desafíos. Nuevas infancias, nuevas juventudes, nuevas familias y nuevas tecnologías están entre sus componentes. Nuevos modos de encontrarse y de vincularse los enredan.

Los grupos que se le presentan a las y los educadorxs son cada vez más diversos y complejos. Las problemáticas que debe abordar sin perder de vista la calidad educativa hacen que la inclusión y el trabajo con los vínculos entre docentes, familias y alumnxs sean dos de los mayores interrogantes a trabajar en la cotidianeidad de cada educador/a.

En este marco surge una herramienta eficaz y placentera para el encuentro, la inclusión y el aprendizaje: el juego. Entendidas en sus múltiples dimensiones, la disciplina lúdica y la educación se unen en este recorrido didáctico, diseñado por el Equipode La Ludo Flow  para despertar, en quienes transitamos los ámbitos escolares, la curiosidad por todo aquello que el juego puede generar en las aulas y patios de las instituciones que habitamos.

DESTINATARIOS/AS

Docentes de educación inicial, primario, especial, docentes de arte, música, inglés, talleristas, profesoras/es del nivel secundario, maestras/os integradoras/es, educadores/as populares, bibliotecarios/as, preceptores/as, personal directivo, psicólogos/as, psicopedagogos/as, equipos de orientación, estudiantes de profesorados y carreras afines, todas las personas que presten servicios en instituciones escolares acompañando el proceso educativo.

DURACIÓN

Un mes, con posterior posibilidad de asesoramiento en la implementación del proyecto lúdico.

Estructura del Curso

Esta formación está distribuida en 4 (cuatro) módulos de cursada semanal: 

1.  Disciplina lúdica: Conceptos y definiciones acerca del juego y lo lúdico, la noción de juguete. Clasificaciones del juego. Definición de estrategia y su utilización. Diferenciación entre juego y actividad lúdica. El arte y la creación lúdica. El niño como sujeto del juego.
2. El juego y la inclusión: el juego como transformador de las situaciones, el valor diagnóstico en el juego y la importancia de la observación. El rol del facilitador lúdico. Dimensiones del juego: los tiempos, los espacios, las variantes, los participantes. Juegos grupales e individuales. Juego y violencia escolar. La importancia de la planificación. 
3. Adecuación al Nivel: Inicial, Primario o Secundario (el o la participante selecciona uno de los niveles al inscribirse)
   1. Nivel inicial: proyecto institucional de  Rincones integrados: El aula- rincón. Implementación: un momento de juego para todo el jardín en todo el establecimiento.  La coordinación de los grupos, la transformación de las aulas, la planificación, la distribución de roles entre docentes. Especializarse en lo que genera placer. Estrategias para promover el juego multiedad.  Herramientas de organización del tiempo y elección de espacios.
   2. Nivel primario:  Intervenciones lúdicas en los recreos escolares, la selección del material, como resignificar el tiempo.  Juegoteca en el aula: Un momento de aprender diferente. Juegos de mesa tradicionales y alternativos, la hora de juego: un m omento de clase diferente.  El juego al servicio del contenido: como transformar el aprendizaje en un momento divertido. Actividades lúdicas: herramientas.
   3. Secundaria : El juego como recurso para trabajar malestares grupales: Distintos aspectos a tener en cuenta, organización de una secuencia lúdica. Los distintos tipos de juego en las diferentes etapas de la adolescencia y los intereses comunes a cada etapa.  Como crear un ambiente lúdico en una clase de diferentes aéreas: el juego al servicio del conocimiento, el juego como disparador de un tema, el juego como cierre para generalizar conocimientos adquiridos
4. Técnicas lúdicas para la integración, el rol del jugador, el análisis de las estrategias, la planificación adecuada al marco institucional de cada participante. La estructura de una secuencia lúdica. Encontrar tu rol de  adulto jugador. El rol del facilitador. 

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